12月15日最新消息，第十四海峡两岸及港澳地区小学语文教学交流活动在重庆九龙坡华润谢家湾小学举行，来自两岸四地的教育专家、名师汇聚重庆，对识字、寓言、散文、说明文等课堂教学进行了交流、观摩。

在高段说明文教学会场，来自重庆九龙坡区谢家湾小学的欧宏、香港弘立书院的张璇绵、台湾新北市思贤国小的魏胜贤三位语文教师分别从不同的角度诠释了说明文教学方法。

学生变身小导游介绍重庆特色

“鲸是世界上最大的动物，一个大字就可以说明了，为什么作者要用四种说明方法呢？”课堂展示上，谢家湾小学老师欧宏以课文《鲸》为出发点，引导学生从鲸的外貌、体重等特点，找到课文中使用的说明方法。

随后，欧老师给每组同学发了一张白纸，让孩子们用画思维导图的方式，介绍重庆桥多的特点，激发了学生的学习兴趣。

“重庆被称为‘桥都’，有着朝天门大桥、石门大桥、鹅公岩大桥等。朝天门大桥像彩虹横卧在江上，像半个初升的太阳，从江面升起……”课堂上，学生们变身小导游，运用打比方、举例子等多种说明方法，逻辑清晰、表达流畅地介绍了重庆的桥都文化，让在场的专家赞叹不已。

除了当小导游介绍主城区大桥之外，孩子们还贴心的向参会者们推荐重庆的特色伴手礼，合川的桃片、永川的秀芽、忠县的豆腐乳以及江津的老白干等特产。

学用结合提升学生核心素养

“说明文怎么教？我们看到了老师在把握说明文特点，运用多种说明方法达成了教学目标。同时，还通过知识的转化、迁移，开阔了学生知识的视野。”香港弘立书院校长崔金弟说道，在教学观摩中，谢家湾小学孩子回答问题积极，语言表达流畅，这说明谢家湾小学学生的语文基本功非常好。

“学用结合的说明文教学，对培养学生核心素养十分重要。”中国教育学会小学语文教学研究委员会常务理事、特级教师教学研究中心副秘书长、东北师范大学大连保税区实验学校校长王显才提到，将学生的生活经验纳入教学过程，才能凸显知识技能、过程方法、情感态度的三维教学目标，着眼学生的全面发展和核心素养的提升。